L'atelier de 'correction par les pairs' dans Moodle : conceptions dans l'usage
МАСТЕР-КЛАСС ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ MOODLE ДЛЯ «КОРРЕКЦИОННОГО ВЗАИМООБУЧЕНИЯ»: КОНЦЕПЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ПЛАТФОРМЫ. КАК ПОЛЬЗОВАТЕЛИ ПЛАТФОРМЫ MOODLE СПЕЦИАЛИЗИРУЮТСЯ СОГЛАСНО ФИЛОСОФИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Д. ДЬЮ́И (JOHN DEWEY)
Résumé
LMS, such as Moodle, were put forward within universities due to COVID crisis. Our team analyzes teaching practices with these tools, mainly the peer reviewing workshop, that professionalize the new generation thanks to old teachers experience. These empirical thoughts lead us to a deweyian analysis of a "didactics of experience" close to professional didactics.
La crise sanitaire a rendu l'utilisation des EIAH, tels que Moodle, stratégique. Notre collectif d'auteurs réfléchit à des pratiques enseignantes avec ces outils, et en particulier le module de correction par les pairs, qui professionnalisent la nouvelle génération avec l'expérience des anciens. Ces réflexions empiriques fondent une analyse deweyienne en termes de « didactique de l'expérience » s'inscrivant dans la didactique professionnelle par les nouvelles technologies.
Статья основана на философии о педагогическом опыте Д. Дьюи и личных опытов авторов в области экспериментальной дидактики. Показано, что цифровизация системы образования предопределяет смену требований к формированию личности профессионала и требует ввести модуль «коррекционного взаимообучения» цифровым программам, используя Moodle. (https://elibrary.ru/item.asp?id=44860952&pff=1)